Take a fresh look at your lifestyle.

Bij Polimoda, Hoe studenten ‘De waarheid over mode’ ontdekken | Onderwijs, gesponsorde functie

Florence, Italië – In een nieuw onderzoeksproject, uitgevoerd door Polimoda‘s Fashion Marketing Management en Business of Fashion studenten en docenten, de Florentijnse modeschool probeerde beter te begrijpen hoe studenten van vandaag de mode-industrie van morgen zien.

De studie verzamelde de opvattingen van meer dan 300 studenten en postdoctorale studenten die de modeschool bezochten en beantwoordde reacties van andere Gen-Z- en millennial-consumenten verderop. Geleid door twee docenten van de zakelijke afdeling van de school, Lilit Boninsegni en Silvia Fossati, volgden de studenten de traditionele methodologie die wordt gebruikt voor schoolprojecten.

Elke studentengroep onderzocht de belangrijkste waarden, referenties en vragen die jonge generaties belangrijk zouden vinden voor de toekomst van mode en ontwierp 10 vragen. Deze gezamenlijke aanpak leidde tot de oprichting van een online enquête die tussen april en mei 2020 via een online platform naar alle studenten werd gestuurd.

“We hebben de studenten gevraagd om de parameters en waarden van het onderzoek zelf vast te stellen. Als je iets voor jongeren wilt doen, moet je het ze laten doen, ”zei Polimoda’s directeur Danilo Venturi over het project, wiens gevoelens werden weerspiegeld in de onderzoeksresultaten.

“Uit ons onderzoek bleek dat ‘vrijheid’ de belangrijkste waarde is waarnaar de jongere generatie zoekt,” voegde Boninsegni toe. “Studenten wenden zich tegenwoordig tot hun docenten om hen de tools te geven om te slagen, om hen te begeleiden, maar om ze vrij te laten. Onderwijs betekent voor de jongere generaties een gevoel van verbondenheid en authenticiteit. ”

Er werd echter een discrepantie tussen waargenomen merkwaarden en de overtuigingen van jongere generaties duidelijk. “Uit het onderzoek bleek dat het idee van studenten over inclusiviteit en diversiteit verschilt van het werk van merken op dit gebied. Het is niet genoeg om verschillende gezichten op een landingsbaan te laten zien en het leidt allemaal terug naar authenticiteit, ”vervolgde Boninsegni.

Terwijl de Gen-Z- en Millennial-studenten inzicht gaven in de waarden en opvattingen van het grootste consumentencohort van vandaag, identificeerde het onderzoeksproject ook hun verwachtingen als toekomstige modeprofessionals. “Dit is het beste deel van leraar zijn – het voorrecht om veel andere standpunten en die van de volgende generatie modeprofessionals te zien,” zei Fossati. “Er is een kloof tussen hoe het systeem zichzelf definieert en hoe de jongere generaties het ervaren”, vervolgde ze.

“Door de deelname van de studenten hebben ze een beter inzicht gekregen in het loopbaantraject dat ze zouden willen volgen als ze zich voorbereiden op de industrie. Over het algemeen zijn ze op zoek naar betekenis – betekenisvolle merken, betekenisvolle inhoud, zinvol product – om betekenis te creëren in de toekomst van mode ”, voegt Fossati toe.

Om meer te leren over studeren aan Polimoda en hoe de „De waarheid over mode” project vergrootten ze hun begrip van de industrie en hun bewustzijn ervan, BoF gaat zitten met drie van de studenten die het onderzoek hebben uitgevoerd.

Ella van Niekerk, student Business of Fashion

Hoe is uw betrokkenheid bij de enquête ontstaan?

Elk derde jaar neemt Polimoda deel aan een toegepast project, zodat we kunnen experimenteren en onze eigen weg kunnen gaan in plaats van te passen in strengere onderwijsregels. Dit project werd ons heel weinig informatie aangeboden omdat de leraren wilden dat we het ons eigen zouden maken. Ze zeiden gewoon: ‘Zoek uit waar de toekomst van mode voor staat. Doe een enquête, onderzoek je eigen perceptie van wat je denkt dat je moet vragen.’ Je kunt aan alle verschillende enquêtevragen zien dat we allemaal met onze buik zijn gegaan.

Hoe evolueerde het proces van het creëren van het project in de loop van de tijd?

Het procesplan in het begin veranderde behoorlijk drastisch toen Covid gebeurde. We zijn begonnen met persoonlijke ontmoetingen om te brainstormen over ideeën en daarna de pandemische hit. We hadden Zoom-bijeenkomsten met onze lezingen om ons door het hele proces te helpen en achteraf was het erg leuk omdat we als groep erachter kwamen waar we ons op wilden richten met de steun van onze leraren. Uiteindelijk hebben we onze ideeën gecombineerd in één enquête met 10 vragen.

Studenten uit meer dan 50 verschillende landen deden mee en het was geweldig om een ​​rode draad door onze generatie te zien.

Het was toevallig dat we, toen we dit project begonnen voor de pandemie, probeerden uit te zoeken in wat voor soort industrie we wilden gaan als we afstuderen. Maar nu, tijdens Covid, is het een relevante vraag geworden en de bevindingen die we hebben bieden een basis voor wat er met de mode-industrie kan gebeuren. Ik denk dat het belangrijk is dat wij als studenten dit algemene onderzoek hebben dat we kunnen gebruiken en mee kunnen nemen nadat we zijn afgestudeerd.

Wat was uw eerste reactie op de bevindingen?

Ik ben opgegroeid in Zuid-Afrika en daar is geen grote mode aanwezig, maar toen ik opgroeide, ging het allemaal om eerlijkheid, authenticiteit en duurzaamheid. Dus ik vond het heel interessant dat veel van onze bevindingen dat weerspiegelden. Studenten uit meer dan 50 verschillende landen deden mee en het was geweldig om te zien dat er een rode draad is door onze generatie heen – authenticiteit is een groot deel van wat we willen zien in de mode-industrie. Het feit dat andere millennials of Gen-Z’s ook opleiding in een modemerk willen en merken kunnen vertrouwen, was geweldig.

Waarom denk je dat dit soort onderzoek tegenwoordig belangrijk is voor mode-onderwijs?

Ik vind het geweldig als modemerken ergens voor kunnen opkomen in plaats van te proberen met iedereen in contact te komen en een net uit te gooien, in de hoop dat ze iets vangen, ook al betekent het dat ze sommige consumenten verliezen. Het is belangrijk dat we dit onderzoek doen, want hier vinden we de verbindingen met de consumenten.

Ik denk dat veel onderzoek naar onze generatie wordt gedaan via online accounts, op sociale media, zoals het aantal klikken dat we genereren en of dat betekent dat we iets zullen kopen. Dat is interessant, maar het is meer kwantitatief dan kwalitatief. De gegevens die ze krijgen, blijven niet bij een emotioneel gedreven jongere generatie. Het is belangrijk dat ze luisteren naar wat we te zeggen hebben en niet alleen naar wat we posten, volgen en leuk vinden.

Camilla Chiarolanza, Student Fashion Marketing en Management

Hoe is uw betrokkenheid bij de enquête ontstaan?

De mogelijkheid om deel te nemen aan dit initiatief stelde ons in staat om een ​​stem te hebben in iets waar we echt om geven. Ik was blij om deel te nemen, om samen te werken met vrienden en leraren die ik bewonder en waar ik echt van kan leren, die graag hun mening willen geven, zoals ik.

Onze docenten waren ook aanwezig tijdens het hele proces van het maken van de enquête, omdat het ook voor hen een nieuw project was, dus er was een echt gemeenschapsgevoel om te proberen het samen te maken. Onze leraren gaven ons de vrijheid om het te maken en vertrouwden ons echt.

Wat heb je geleerd van het proces van werken aan dit project?

Als ik niet de kans had gehad om deel te nemen aan deze enquête, had ik mezelf misschien nooit deze vragen gesteld, zoals wat mode echt voor mij betekent en waar geeft mijn generatie echt om? Het was ook interessant om te weten hoe je de juiste vragen aan studenten kunt stellen. Ik denk dat het een heel waardevol proces was voor mij en mijn collega’s.

Dankzij het medium van dit project konden we rechtstreeks naar de stem van de jeugd van vandaag luisteren zonder informatie te filteren.

Merken moeten op de hoogte zijn van de boodschap die ze uitzenden omdat iedereen tegenwoordig op sociale media zit en we weten wat ze meer zeggen dan wat ze maken. Het gaat niet alleen meer om producten. Ik denk dat ze heel voorzichtig moeten zijn met wat ze tegen jongere generaties zeggen.

Wat was uw eerste reactie op de bevindingen?

Er waren enkele reacties die ik verwachtte, zoals de invloed van sociale media of het gebrek aan vertrouwen in tijdschriften en kranten. Andere reacties verrasten me echter. Ik geloof bijvoorbeeld dat diversiteit niet alleen is wat modemerken aan de buitenkant laten zien, maar ook over de acties die ze binnen het bedrijf ondernemen en ik was blij om te zien dat vele anderen dezelfde mening hebben over dit onderwerp en van mening zijn dat merken hun macht moeten gebruiken om krachtige berichten te sturen via relevante en generatieve verhalen.

Ik vond het echter triest om te zien dat 10 procent van de studenten antwoordde dat ze geen echt duurzame merken kennen. Maar het komt allemaal terug op transparantie. We willen meer weten over productiesystemen binnen deze merken. Er is geen echte transparantie omheen en het is belangrijk voor ons om te weten wat ze maken, waar ze het maken en wie de producten maakt.

Waarom denk je dat dit soort onderzoek tegenwoordig belangrijk is voor mode-onderwijs?

In de toekomst denk ik dat iedereen die mode maakt, mensen moet kunnen opleiden. Merken zoals Prada of Gucci zijn zo krachtig omdat ze aanwezig zijn op ieders sociale media. Dankzij het medium van dit project konden we rechtstreeks naar de stem van de jeugd van vandaag luisteren zonder informatie te filteren via digitale tools. Ik geloof dat onze enquête nauwkeuriger lessen heeft opgeleverd dan het bestuderen van de patronen en sporen van onze generatie via internet.

Anastasia Basano, student Business of Fashion

Hoe evolueerde het proces van het creëren van het project in de loop van de tijd?

We moesten eerst onderzoeken en begrijpen wat de toekomst van mode voor onszelf betekent en daarna kwamen we allemaal met ongeveer zes tot acht vragen, die vervolgens werden samengevat om 10 vragen voor de enquête te creëren.

Het project is persoonlijk gestart, dus we hadden alles persoonlijk. Maar toen sloeg de lockdown toe, dus alles ging online en Zoom en Skype werden onze beste vriend. Er waren ongeveer 11 groepen studenten in de modebranche of modemarketingcursussen. We waren allemaal in verschillende delen van de wereld, dus het was in het begin moeilijk om ons aan te passen, vooral met de verschillende tijdzones.

Wat heb je geleerd van het proces van werken aan dit project?

Alle groepen zijn erg internationaal, dus we hadden veel verschillende standpunten en percepties van mode om van te leren. Ik ben bijvoorbeeld Italiaans-Russisch, maar ik ben opgegroeid in Abu Dhabi, dus mijn perceptie van mode was conservatiever. Andere mensen die in Londen of New York opgroeiden, waren vaak van mening dat mode creatiever en sneller kon zijn.

Ik heb ook veel geleerd over de samenwerking tussen de studenten en met de docenten. Ik denk dat we het allemaal op prijs stelden dat wij de leiding hadden. Ik denk dat we meer hebben moeten leren omdat we elkaar op een bepaalde manier les hebben gegeven. We spraken eerst vanuit onze achtergrond om te begrijpen waarom we eigenlijk in de mode zijn geraakt, waarom we naar Polimoda zijn gekomen, voordat we diepere vragen stelden, zoals: ‘Waar zouden we meer over willen leren? Waar zouden we de industrie naartoe willen zien gaan? “

Wat was uw eerste reactie op de bevindingen?

Het was heel interessant om te zien hoe sommigen van ons allemaal op dezelfde pagina stonden over inclusiviteit, zowel extern als intern binnen een merk. Onze generatie wil dat de merken authentiek zijn – we willen zien dat ze doen wat ze prediken. Ik denk dat het heel interessant was hoe de bevindingen dat echt lieten zien.

Als je studenten bewust maakt dat hun mening belangrijk is, geeft dat ons het vertrouwen dat de docenten echt naar ons luisteren.

Geloofwaardigheid is ook een belangrijk onderwerp voor onze generatie – krediet geven waar krediet nodig is – vooral voor degenen onder ons die nu aan de slag gaan. We willen met merken werken en ideeën delen, maar kunnen we dat ook? Dat veranderde mijn kijk een beetje.

Waarom denk je dat dit soort onderzoek tegenwoordig belangrijk is voor mode-onderwijs?

Dit project is gemaakt door studenten voor studenten. De docenten waren er om ons te begeleiden, maar als je studenten echt die kracht geeft en hen bewust maakt dat hun mening ertoe doet, geeft dat ons het vertrouwen dat de docenten echt naar ons luisteren, waardoor we onze mening en gedachten vrijelijk kunnen uiten. We konden een gesprek voeren en zo leer je.

Als iemand die aan het werk gaat, heb ik meer hoop dat mijn mening en stem zullen worden gehoord. Dit is natuurlijk een startpunt, maar het begint tenminste. Mensen stellen vragen.

Dit is een gesponsorde functie die door Polimoda wordt betaald als onderdeel van een BoF Education-partnerschap. Om meer te leren over Polimoda, Klik hier alsjeblieft.